sábado, 5 de octubre de 2024

Estudiar ingeniería de software VS ingeniería de sistemas, ingenieria electrónica y mecatrónica


Actualmente soy ingeniero de sistemas, graduado en una universidad en medellín, desde hace tiempo estaba pensando en el dilema que muchas personas o jovenes se hacen antes de elegír cual de las dos carreras a estudiar, en este punto hablare desde mi experiencia que ya llevo mas 8 años siendo ingeniero y tengo varios amigos que se fueron por la linea del software.

yo actualmente me dedico como desarrollador de software en ruby on rails, python django, quasar frontend, vue front, por coincidencia entre en el mundo del software y ahí me quede, por lo que si eres una persona como yo te sugiero que si estudies la ingeniería de software ya que te enfocaras en esta parte y evitaras ver otras areas relacionadas a los sistemas como redes, electronica y principios de mecatronica ya que podras dedicar mas tiempo a lo que realmente te interesa.

ya revisando la parte de la ingeniería de sistemas, si es interesante para estudiantes que le gusta abrir mas su múndo y personas que en mi país llaman "toderos", los cuales les gusta la programación, la electrónica, la mecatrónica, las redes y que asi se dedican al sofware para vivir como yo, tienen la noción de estos temas y en cualquier momento lo puedes hacer volviendo a investigar ya sea que desees crear una red para tu casa, que desees implementar domótica en tu propia casa o realizar un proyecto de inteligencia artificial.

veo la carrera de sistemas muy relacionada a la mecatrónica, ya que son personas que entienden el mundo intangible "software" como el tangigle "hardware", por lo que me parece mas divertido, he realizado varios proyectos que incluyen ambos lados y de verdad es impresionante y emocionante conectar ambas partes la de la programación y la electrónica ya que tienes un mundo gigantesco de ideas y oportunidades, mas hoy en día con todas las plataformas nuevas como Android, Raspberry, Arduino y muchas nuevas mas que son tan fácil de adquirir y conectar, casi como un plug and play, porque no requerieren altos conociemiento de electrónica como lo fuera un ingeniero electrónico que seria el adverso al ingeniero de sistemas, el cual tiene un amplio conociemiento de electrónica pero no lo corcharias en programación pues tambien tiene el conocimiento y facilmente podría desempeñarse como desarrollador de software si asi lo quiere.

Bueno este es mi experiencia que queria compartirles, los invito a que conoscan el nuevo sitio web realizado en python, django para la creación de anuncios clasificados en colombia y en perú, saludos y gracias por llegar hasta aquí !!!!

viernes, 14 de febrero de 2014

Programa 'Medellín Multilingüe' formará a maestros de preescolar con Pre-K English

Es un proyecto liderado por la Secretaría de Educación de la ciudad, operado por la Fundación Universitaria Luis Amigó y patrocinado por la Fundación Nutresa.
 
  • Está dirigido a maestros y maestras de preescolar de las instituciones oficiales de Medellín
 
  •  Para información adicional, las personas interesadas pueden llamar al teléfono 448 76 66, extensión 9675, o escribir al correo pre-kenglish@funlam.edu.co
 
Medellín Multilingüe, programa de la Secretaría de Educación de la ciudad, realizará la presentación de Pre-K English, un proyecto que capacitará a maestros y maestras de preescolar en inglés, durante un periodo de dos años.
El proyecto busca fortalecer la enseñanza del área por medio de competencias comunicativas en esta lengua extranjera y formar a los docentes en estrategias metodológicas que permitan cualificar los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Las tecnologías de la información y la comunicación se integrarán, para ser también otro componente del programa, además de capacitación, el proyecto cubre un kit de material para las Instituciones Educativas participantes, cuatro inmersiones locales y dos internacionales.

 

Ministerio de Educación realiza jornadas de "matriculatón"


Con jornadas de "matriculaton" por todo el país que terminerán el 22 y 23 de febrero, la ministra de Educación, María Fernanda Campo manifestó que espera que quienes estén por fuera ingresen al sistema escolar.

'No hay excusa. Con toda, todos a estudiar' es la estrategia de movilización que ha creado el Ministerio de Educación Nacional, en coordinación con las Secretarías de Educación para lograr ese objetivo y garantizar el derecho a la educación de los niños y jóvenes colombianos.

“No hay excusa para que haya un solo niño fuera de las aulas de clase. Por eso junto con las Secretarías de Educación de todo el país, alcaldes y gobernadores, vamos a desarrollar la ‘Matriculatón’, una serie de jornadas que nos permitirán aunar esfuerzos para que todos los niños y jóvenes de Colombia que están por fuera del sistema educativo, tengan acceso a las aulas”, aseguró la ministra, María Fernanda Campo.

La iniciativa incluye la realización de mesas técnicas en entidades territoriales priorizadas donde se analizan las particularidades de cada región y se definen acuerdos y acciones que faciliten el óptimo proceso de cobertura.

“Madres y padres de familia de Colombia, acudientes y gobernantes, les hago un llamado para que nos ayuden a que ningún niño ni joven se quede sin estudiar. Ahora la educación es gratis, no tienen que pagar un peso para que sus hijos estudien y también les brindamos alimentación en la escuela, entre otros beneficios. El mejor legado que podemos dejarle a las nuevas generaciones es la educación. Matricule a su hijo ya”, enfatizó Campo al referirse a la importancia de escolarizar a todo aquel que se encuentre sin estudiar.

La 'Matriculatón' busca unir esfuerzos con los gobiernos departamentales y municipales para convocar a la comunidad educativa de cada región, líderes de opinión y medios de comunicación, a una movilización social que tiene como propósito invitar y comprometer a los padres de familia y a sus hijos para que acudan a las escuelas oficiales más cercanas a matricularse en el servicio público de la educación.

La jefe de la cartera educativa además recordó que con la gratuidad escolar desde el grado 0 hasta el grado 11 y el Programa de Alimentación Escolar no hay excusas para estudiar. Adicionalmente, el ministerio ha invertido $2,1 billones en obras de infraestructura educativa, gracias a lo cual ha logrado el mejoramiento de 4.800 sedes educativas y la construcción de 34 megacolegios; y ha trabajado en la calidad de la educación con programas como 'Todos a Aprender' que busca fortalecer los aprendizajes en las áreas de lenguaje y matemáticas, beneficiando a 2.418.000 niños de básica primaria. Así mismo, el Plan Nacional de Lectura y escritura 'Leer es mi Cuento' (PNLE), orientado a formar a un país de lectores, ha entregado 20.600 Colecciones Semilla a las bibliotecas de la misma cantidad de sedes educativas, dotadas con 5'455.000 libros y beneficiando a 7.300.000 estudiantes.

Con estas y otras iniciativas del Gobierno Nacional, esta Cartera invita a la comunidad educativa para que se vincule a las jornadas de la 'Matriculatón', que están previstas para desarrollarse durante este mes en los municipios y departamentos priorizados del país. El cierre se realizará el 22 y 23 de febrero.

Tomado de: El universal.com.co
Imagen tomada de google.com

Ministerio de Educación reitera que no tiene convenio con ninguna entidad para ofrecer cursos, servicios o para recolectar datos

No permita que lo engañen. Algunas empresas están utilizando el nombre del Ministerio de Educación para ofrecer cursos, viajes, promociones o recolectar datos. Es falso, MinEducación no tiene convenio con ninguna entidad para estos fines.
 El Ministerio de Educación Nacional reitera su llamado para que ningún ciudadano atienda promociones, cursos de autoayuda y relaciones humanas o de idiomas, estadías en hoteles o planes relacionados con ventas de material educativo, entre otros, que falsamente hacen empresas y que aseguran tener un vínculo con esta entidad.

Ante las consultas reportadas sobre llamadas para ofrecer este tipo de servicios o beneficios a cambio de pagar sumas de dinero, el Ministerio de Educación Nacional informa que no tiene ninguna vinculación con estas empresas.

En ese sentido, se reitera que de acuerdo con las funciones establecidas en el Decreto 5012 de 2009, relativos a los objetivos y funciones de esta entidad, los mismos no hacen referencia, de modo alguno, a la promoción de materiales, cursos, viajes o paquetes educativos, lo cual iría en contravía de nuestras funciones legales.

El Ministerio de Educación Nacional se encarga, principalmente, de promover políticas públicas en educación, y de temas relacionados con esta área, por lo cual lo relacionado con promociones y ventas de paquetes o materiales educativos no guarda vínculo con las funciones desplegadas por la autoridad.
tomado de el tiempo.com

lunes, 10 de febrero de 2014

Extraedad no es una traba para estudiar


Por diferentes razones, como el desplazamiento, la falta de escuelas en zonas alejadas, problemas económicos, entre otras situaciones, algunos niños no ingresan en el momento indicado al sistema educativo.

Esta situación trae un problema al que los expertos en educación llaman extraedad, problema que comprende a los estudiantes que, con dos o tres años de más, se encuentran en grados que no corresponden a su edad.

Entonces trae no solo inconvenientes académicos, sino también de convivencia, matoneo y factores que pueden perjudicar al estudiante mayor en un curso con niños menores. 

A qué se enfrentan
Primero hay que aclarar, como indica la magíster en sicología, Luz Ángela Ramírez, que la extraedad es una condición que también puede aparecer por la repitencia escolar, dificultades en el aprendizaje o problemas emocionales que afectan el curso académico del menor. 

"Cada momento evolutivo trae particularidades en el desarrollo biológico, cognitivo, emocional y social. Por lo tanto, además de los desencuentros particulares por esos cambios, el alumno en extraedad se encontrará con compañeros que están viviendo procesos e intereses distintos", explica la sicóloga.

En lo que se refiere específicamente a la convivencia en las aulas, la situación de extraedad se convierte en un mayor factor de riesgo. 

Sin embargo, debe aclararse que este único elemento no sería suficiente para hablar de las dificultades de convivencia en los salones de clase. Sería más bien la reunión de diversos elementos, como por ejemplo, la sensación de incapacidad que genera para algunos docentes el hecho de atender particularmente las necesidades de cada estudiante. 

"Pueden aparecer agresiones físicas y verbales entre compañeros y hacia los mismos docentes por diferencias a la hora de aprender, de aceptar la diferencia y de relacionarse. Conflictos de género en los casos de los colegios mixtos o las segregaciones entre grupos de compañeros", sostiene Luz Ángela. 

Todas estas situaciones de convivencia aparecen igualmente porque por ejemplo, los niños de seis años, que están en primero de primaria no aprenden igual que los que tienen nueve años y se acercan a la preadolescencia.

Las estrategias que use el profesor para enseñar a sus alumnos resultarían complicadas, pues servirían para la mayoría de los chicos, menos para el que es mayor.

Búsqueda de soluciones
El gobierno a través de diferentes estrategias busca que aquellos niños y jóvenes de manera oportuna aceleren su formación y se nivelen para que entren al grado que por su edad deben de estar cursando. 

Martha Lucía Aguilar, directora de cobertura educativa en la Secretaría de Educación de Antioquia, manifiesta que el uso del modelo de aceleración de aprendizaje ayuda a que un niño, si tiene por ejemplo ocho años y está en primero, llegue más rápido a un tercero o cuarto de primaria.

"Realizamos un estudio donde encontramos aquellos niños en extraedad, los reunimos en un grupo y les realizamos cursos de aceleración para que en un año puedan pasar de primero a tercero o hasta cuarto. Grupos de 25 alumnos, teniendo en cuenta no desmantelar tampoco los grupos y respetar las relaciones técnicas en los establecimientos educativos. La extraedad se ataca más en la primaria, para evitar que hayan chicos en secundaria en este problema", asegura la funcionaria. 

Sin embargo, en ocasiones no hay estudiantes suficientes para crear los grupos, entonces lo que se hace es un trabajo personalizado con el fin de que el niño no deserte y también pueda llegar al grado que le corresponde. 

"Esta es una manera de apoyar el proceso, mientras que con ayuda de las instituciones educativas, sus directivos y los docentes se realizan dentro de las aulas de clase procesos de inclusión, de resolución de conflictos, para que el chico en extraedad no sufra de discriminación alguna. El establecimiento debe generar las condiciones para que ellos estudien y no deserten", aclara la directora de cobertura. 

Ahora bien, desde la Secretaría de Educación de Medellín, la problemática se trabaja partiendo de la aceleración del aprendizaje, como lo hace el gobierno departamental. 

A corte de diciembre de 2013, el número de estudiantes en extraedad desde el grado transición hasta 11, en Medellín, era de 17.800, correspondiente al 5,35 por ciento de toda la población estudiantil de la capital antioqueña. Siendo la secundaria, con 10.130 estudiantes, el nivel académico que tiene más chicos en esta condición. 

"A estos niños y jóvenes con ayuda de programas como Buen Comienzo, Procesos Básicos y las Unidades de Atención Integral, les brindamos apoyo en aquellas necesidades educativas especiales", dicen desde la Unidad de Análisis Sectorial de la Secretaría de Educación de Medellín. 

El trabajo de los papás
Como en todo proceso con los niños, sus padres son el apoyo más fuerte. Sin ellos, la labor del colegio sería insuficiente para que se sientan seguros de llegar al grado que deben cursar.

La trabajadora social de la Universidad de Antioquia, Olga Bolívar, sostiene que la institución educativa debe, con los papás, crear un plan de trabajo o un compromiso en el que todos vayan por el mismo camino.

"Muchas veces la situación de extraedad es por un problema cognitivo, lo que padres de familia y educadores deben identificar. En ocasiones, crear un plan de incentivos con el estudiante y los papás y que lo tomen como un reto familiar, es una buena opción que permitirá acelerar el aprendizaje del niño o joven", manifiesta la trabajadora social. 

Para la sicóloga Ramírez, papá y mamá pueden acompañar al niño fomentando el desarrollo de conductas prosociales, es decir, enseñarle a su hijo la convivencia con las personas de otras edades y con otras características.

"Finalmente creo importante resaltar que no sólo la familia del niño en extraedad necesita el acompañamiento, sino ambas partes. En el caso del matoneo o bullying, por ejemplo tenemos agresores, víctimas y espectadores, así que los asuntos de la convivencia y la aceptación de la diferencia nos competen a todos".

En fin, los estudiantes en extraedad, ya sea en la primaria o la secundaria deben ser acompañados para evitar ser excluidos, violentados u olvidados. 

Su derecho a estudiar es tan válido como el de los demás, por eso encontrarlos y apoyarlos debe ser un deber de todos.


 Tomado del colombiano.com

viernes, 7 de febrero de 2014


El Déficit de Atención de Hiperactividad es una enfermdad que si existe

 

Eso de que Leon Eisenberg, -el psiquiatra que descubrió el Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad (Tdah)- había inventado la enfermedad solo para vender pastillas, no resultó cierto.

De acuerdo con la psiquiatra Pilar Arroyave, el Tdah es una de las enfermedades más estudiadas en jóvenes y adolescentes y se hereda en un 70 por ciento. "Hay muchísimos estudios genéticos que confirman eso", dice. 

El Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad es una alteración de la función química y metabólica del cerebro en la que se modifica la generación de algunos neurotransmisores. 

"Se presenta en ambos lóbulos frontales pero de manera predominante en el derecho. La enfermedad está comprobada científicamente. Cuando a los pacientes se les hace el examen Spect se demuestra que hay una alteración en el metabolismo cerebral y tiene componentes genéticos", subraya Luis Alfredo Villa, neurólogo. 

Los síntomas
Falta de atención, desconexión con el entorno, problemas para recordar las cosas, movimientos permanentes e interrupciones frecuentes, son algunos de los síntomas que señalan los expertos. 

Al tratamiento, hecho exclusivamente con medicamentos, se acude solo cuando la función y el desempeño de los niños se está alterando, cuando les baja el rendimiento académico e intelectual, cuando hay problemas severos de aprendizaje o cuando desfuncionaliza demasiado la conducta y vuelve al niño muy inapropiado en el medio.

Tratamientos 
Respecto al tratamiento de esta patología algunos se muestran más escépticos que otros sobre todo, por los efectos de adormecimiento que causa en los niños. "Es muy común que denigren del tratamiento pero la respuesta es muy buena. El tratamiento va a mejorar la atención, no a modificar el comportamiento, a veces los pone un poco más quietos pero no siempre ese es el objetivo o lo que se busca", indica Villa. 

El Tdah es una patología con altas posibilidades de curación a la que se da tratamiento transitorio mientras se mejora. 

Sin embargo, es necesaria también una terapia múltiple en la que deben intervenir maestros y padres, terapia psicológica, manejo farmacológico y pedagógico.


Por Natalia Ospina-El colombiano.com

jueves, 30 de enero de 2014

El canto de la chicharra

En las noches de luna luminosa, la chicharra solía posarse sobre una rama de “huele de noche”, levantaba las antenas y cantaba una hermosa canción para que la oyeran hasta las estrellas.

---- ¡Qué bien cantas, chicharra!---le comentó la luna embelesada en una ocasión.--- No andarás buscando novia….

---Sí, busco novia—respondió la chicharra triste---, pero por más que canto, no hay quien me quiera.

---Cómo es eso posible? ¡Tienes cientos de admiradoras!

La chicharra macho pasó el resto de la noche haciendo un recuento de los insectos que podían quererlo:

“les gusto a las avispas y a las abejas”, pensó, “pero zumban y pican.

A las arañas también, pero tejen peligrosas telarañas. Y luego están las garrapatas… ¡qué horror!: ni catan y, además, chupan sangre”.

Cuando el sol no había pegado ojo, pidió a todos los pájaros diurnos que no cantaran para proteger su sueño.

El bosque guardó un silencio respetuoso, salvo un insecto pequeñito que llegó del otro lado del río y se dispuso a demostrar sus habilidades cantoras.

--¡Cállate enseguida!—susurraron todos los animales---.Nuestro cantante favorito no ha dormido de noche, ahora descansa y lo vas a despertar.

--¡Chiquirrín, chiquirín, chiquirín!---seguía el insecto con la voz en cuello.

Sin atender a razones, voló hasta la rama del “huele de noche”, donde dormía la chicharra. Ésta, con el escándalo, se despertó.

--¿Chiquirrín?---preguntó desperezándose--. ¿Pero qué canción ésa que yo nunca había oído?

---Chiquirrín eres tú y chiquirín soy yo…---respondió la nueva amiga mientras emanaba de ella un fuerte perfume que hizo temblar a su compañero de pies a cabeza. Al reconocerse, se tomaron de las patas y, mirándose fijamente a los ojos, entonaron a dos voces el “chiquirín, chiquirín, chiquirín”. Felices, no dejaron de cantar durante todo el día.

--Estamos enamorados—concluyó él---; ¿qué te parece si nos casamos, compartimos esta rama y cantamos todos los días…?

--- ¡Acepto, chiquirín! Cruzaré el río para comunicar a todos mis amigos tan feliz noticia---y con un frote de antenas sellaron su amor y se despidieron.

Pero los demás animales del bosque estaban hartos de tanto chiquirín.

Su gran cantante no podía casarse con alguien que sólo supiera cantar chiquirín.

Hicieron una asamblea y se decidió que la araña tejiera una telaraña en la rama del níspero que se asoma a la otra orilla del río. La chiquirrina tenía que pasar  por ahí de regreso al lado de su amado y, tal como previeron, cayó en la trampa de la telaraña.

--¡Chiquirrín, chiquirín…!—cantaba el novio para entretener la espera, mientras las horas pasaban. Llegó la noche, salió la luna y su amada no apareció. El chiquirín comenzó a hinchar la panza todo lo que podía para gritar con más fuerza. Pensaba que quizá así la chiquirrina lo oiría al otro lado del río.

--- ¡Chiquirrín, chiquiríiiiiiiiiin! ¡Chiquirríiiiiiiin…Poc.

Después, cesó la canción de la chicharra. Una hormiga se acercó al lugar para averiguar que había sido el “poc” con el que terminó la canción.

Vio con espanto que la chicharra había reventado.

Desde entonces, cuenta la leyenda, las chicharras cantan de amor hasta que revientan.

Facebook lanza aplicación, sus cifras asombran y la acción se dispara


La red social más popular demostró, con datos, que está lejos de acabarse.

El décimo cumpleaños de Facebook se aproxima y la compañía presentó sólidos resultados que controvierten cualquier proyección pesimista. Las ventas de la plataforma social se incrementaron 63 por ciento a 2.590 millones de dólares en el último trimestre de 2013. Los ingresos durante el año se situaron en 7.870 millones dólares. Las ganancias netas ascendieron a 1.500 millones.

 Tras este anuncio, la acción de Facebook se disparó, ya alcanza los 62 dólares por unidad, 15 por ciento más que en la jornada de ayer.

Los dispositivos móviles se han convertido en la principal fuente de dinero para Facebook. Durante el cuatro trimestre de 2013, el 53 por ciento de los ingresos por publicidad provinieron de las plataformas móviles. La compañía asegura que ahora cuenta con 945 millones de usuarios activos en móviles, lo que representa un incremento de 39 por ciento con respecto al final 2012.

Facebook se llevó el 18 por ciento de la inversión total en publicidad para móviles el año pasado. Doce meses antes, contaba con el 5 por ciento. Facebook cerró el 2013 con 1.230 millones de usuarios activos por mes en todo el mundo. De esa base enorme de acólitos, el 61,5 por ciento regresa a Facebook todos los días.

A todo lo anterior, se agregan los datos presentados en el último informe de Social Media Intelligence Report de Adobe. En este estudio se señala que la publicidad por Facebook ha elevado su valor de forma exponencial. La proporción de clics por pieza publicitaria mostrada en esta plataforma social se disparó 365 por ciento en el último año. El costo por cada mil impresiones (impresiones se refiere a apariciones del anuncio publicitario) se elevó 437 por ciento.
El volumen de anuncios en Facebook aumentó 125 por ciento durante 2013. Las imágenes, uno de los tipos de post posibles, generaron una tasa de participación del 650 por ciento más que los mensajes de texto regulares (hasta 10 por ciento), mientras que los mensajes con enlaces, textos o video produjeron menos interacciones.

Facebook presenta 'Paper', un lector similar a Flipboard

 Después de presentar los últimos resultados financieros, Facebook anunció el lanzamiento de su nueva herramienta Paper con la que los usuarios podrán contar sus historias de una forma no convencional.

La aplicación estará disponible, en principio, para el sistema operativo iOS de Apple, a partir del 3 de febrero de 2014 en Estados Unidos. Aún se desconoce cuándo llegará a los terminales de Android.

Es similar a Flipboard, una ‘app’ para consultar las noticias que están sucediendo alrededor del mundo. Esta aplicación busca "narrar historias de una forma más atractiva con una inmersión completa de diseño y pantalla, libre de distracciones", según lo declaró la empresa en su
  blog oficial.

 Cada usuario determinará cuáles son los temas de su interés, de tal manera que pueda personalizar los ‘feeds’ de la red social y así visualizar las noticias, videos, fotografías, entre otros. Las historias se despliegan a manera de tarjetas pequeñas, las cuales se pueden alternar deslizando los dedos hacia los lados de la pantalla. (
Vea el video aquí) http://vimeo.com/85421325

 Entre las características de 'Paper', se resalta su diseño inmersivo e intuitivo. Para visualizar las fotografías solo basta con inclinar el teléfono móvil para verlas de esquina a esquina y en alta resolución.

REDACCIÓN TECNOLOGÍA de El Tiempo.com
 

Crean chip que convierte el latido del corazón en energía renovable



El implante logra extraer suficiente electricidad de los órganos para hacer funcionar un marcapasos
Un grupo de investigadores en Estados Unidos diseñó un implante flexible que, al adherirse a los órganos del cuerpo, es capaz de convertir en electricidad la energía generada por sus movimientos.
El sistema, que ya fue probado en los corazones, diafragmas y pulmones de ovejas, vacas y cerdos por tener dimensiones similares a las de los órganos humanos, logró generar ocho volteos, una cantidad suficiente para hacer funcionar un marcapasos convencional.
(Ver video aquí) https://www.youtube.com/watch?v=ilWN4b8ZeEo
El objetivo principal del prototipo es mejorar o sustituir los modelos actuales de generadores eléctricos y baterías, los cuales se desgastan después de un periodo aproximado de 10 años, por lo que deben ser reemplazados mediante una operación quirúrgica.

Cómo funciona

Este chip fue elaborado en piezoeléctrico, un material capaz de generar electricidad al doblarse. Su diseño consiste en unas capas nanométricas de circonato titanato de plomo que se adhieren a una base de silicona, lo que permite ubicarlo cerca a los pulmones o a los ventrículos del corazón.

Cada vez que el corazón se contrae para latir, el dispositivo se dobla y genera electricidad. También incluye una batería recargable de tamaño diminuto.

En el futuro

El prototipo del implante ya fue presentado en la Revista Procedimientos de la Academia Nacional de Ciencias (PNAS, por sus siglas en inglés) y, aunque todavía no se conoce la fecha exacta de cuándo podrá ser utilizado en seres humanos, marca una nueva etapa de la medicina en el futuro, pues haría de los marcapasos actuales y de otras prótesis para implantes dispositivos más eficientes.

Los investigadores que lideran el proyecto también han declarado que este mismo sistema puede aplicarse sobre la piel para determinar el rendimiento físico de una persona.
"Para los ensayos en humanos quedan al menos tres años", explicó John Rogers, líder de la investigación de la Universidad de Illinois, Estados Unidos. Su objetivo a corto plazo es seguir realizando pruebas de los implantes en animales durante seis meses.

¿Existe algún riesgo?

Si bien este chip representa un paso determinante para el desarrollo de los implantes en el futuro, los cuales podrían ser de por vida o de una larga duración, este procedimiento requiere de una operación más compleja para acceder a los órganos.
"El objetivo sería optimizarlo para implantar el sistema de recarga del marcapasos con una técnica mínimamente invasiva", dijo David Filgueiras, quien actualmente se encuentra dirigiendo el grupo de desarrollo avanzado sobre mecanismos y terapias de las arritmias en el Centro Nacional de Investigaciones Cardiovasculares de España.


REDACCIÓN TECNOLOGÍA—El Tiempo.com


Según el Mineducación, gracias a la depuración se recuperaron y reinvirtieron $ 840 mil millones.

Fruto de la depuración de las bases de datos de matrículas del país, llevada a cabo por el Ministerio de Educación Nacional entre el 2010 y el 2013, se detectaron, de acuerdo con la ministra María Fernanda Campo, 561.277 registros de niños inexistentes dentro del sistema educativo.
De acuerdo con la Ministra, gracias a esas revisiones fue posible recuperar 840 mil millones de pesos que se estaban entregando para financiar la formación de "niños fantasma" y reinvertirlos en acciones del sector, como la creación de 11.551 cupos en escuelas y colegios.
A raíz de estas pesquisas también se decidió destituir a la Secretaria de Educación del Cesar, uno de los entes territoriales donde se encontró mayor número de registros fantasmas.
"Gracias a esfuerzos como este –dijo la Ministra- el sistema de matrículas de Colombia es absolutamente confiable".
Un millón de niños, fuera del colegio
La funcionaria también se refirió a los resultados del informe Educación para Todos, divulgado este miércoles por la Unesco y según el cual en el país se registró un incremento del 112 por ciento de niños desescolarizados, entre el 2006 y el 2011.
Campo dijo no estar en total acuerdo con los aspectos técnicos relacionados con las mediciones y la recolección de datos, que fueron la base para la elaboración del informe de Unesco. Aun así, reconoció que en estos momentos en el país hay alrededor de un millón de niños fuera de la escuela.
"El mismo Unesco ubica a Colombia como uno de los países afectados por el conflicto armado, un factor que incide, definitivamente, en la asistencia de los niños al colegio", señaló.
Con respecto a la deserción de estudiantes del sistema, la Ministra aseguró que ha habido avances y que cada vez es menor el número de niños que abandonan sus estudios. "Entre el 2010 y el 2013, el número deserciones bajó en 92.000 casos", resaltó la Ministra.
REDACCIÓN VIDA DE HOY

Juegos mentales

Una masa gelatinosa de un kilo y medio controla tus pensamientos, tu memoria, tus movimientos y tus emociones. No te asustes, es tu cerebro, esa supercomputadora increíblemente poderosa y eficiente que te ayuda a dar sentido al mundo. Y es hora de preguntarle a esa computadora: ¿Quieres jugar?

Cuando vemos sonreír a alguien, se genera actividad en la misma parte del cerebro que se activa cuando nosotros sonreímos. Cuanto más intensa es la expresión que vemos, más reacciona el cerebro. Básicamente, nuestro cerebro reacciona copiando la reacción que vemos.

La gente que sufre un trastorno llamado sinestesia es capaz de ver sonidos y oler colores. Este trastorno está presente no solo en la vista sino en todos los sentidos y hace que la percepción de varios sentidos se mezcle.

El hecho de que una persona famosa represente un producto aumenta la credibilidad en la marca. La gente está psicológicamente inclinada a confiar en la reputación de una persona famosa por sobre la de una empresa que no conoce mucho.

Un estudio reciente demuestra que la gente hace más compras impulsivas si esta sobre estimulada con música fuerte en las grandes tiendas.

Contrario a lo que se cree, las mujeres mienten tanto como los hombres. Aunque los hombres mienten para mejorar su imagen, las mujeres mienten para hacer sentir mejor al otro.

Cuando uno se ve obligado a hacer muchas cosas al mismo tiempo, el cerebro pasa las tareas del hipocampo (memoria) al cuerpo estriado (aprendizaje). Debido a ello, es más difícil aprender las tareas en cuestión y uno tiende a olvidarlas luego de terminarlas.

miércoles, 30 de octubre de 2013

¿Qué hace atractivo al hombre?

Para contestar la pregunta del título, es necesario, antes que nada, hacer una distinción clara entre la atracción instantánea (o flechazo), y la atracción constante y duradera (o razones para amar a un hombre). El mecanismo por el cual una mujer puede sentirse inmediatamente atraída hacia un hombre es un popurrí de muchos factores: la voz, un gesto determinado, la forma en que sostiene un vaso en la mano, un cierto estado de ánimo, algún interés mutuo. Pero cualquier atracción que se base únicamente en estas cualidades durará muy poco, a menos que el hombre también le parezca a la mujer “digno de ser amado”.
Después de entrevistar a muchas mujeres, expongo aquí las características que, con mayor frecuencia, estiman ellas parte integrante del atractivo masculino, o sea del hombre por el que verdaderamente se sienten atraídas.
1.      La apariencia física, desde luego influye en que un hombre resulte atractivo a primera vista y, también en menor grado, contribuye al interés duradero. Pero presenta muchos aspectos engañosos. El hombre tan guapo como un artista de cine es sin duda atractivo, pero las mujeres prefieren al hombre “interesante” o “varonil”. Una cara tosca puede identificarse como masculinidad: para algunas, puede significar que sabe bastarse a sí mismo y que podrá protegerlas. Una apariencia juvenil, por otra parte, puede simbolizar ingenuidad, y la posibilidad para ambos de “madurar juntos”. Otra mujer acaso se sienta atraída por un hombre que se parezca a su propio padre y que actúe como él, sobre todo si ha sido para ella un ídolo. (Aunque el sentimiento de adoración filial sea consciente, ejerce a menudo una considerable influencia en muchas mujeres.
2.      El factor más importante en el atractivo perdurable de un hombre es su capacidad de interesarse auténticamente por su esposa y por sus hijos, y saber relacionarse armoniosamente con ellos. Un hombre atractivo no dedicará todo su tiempo, su energía y sus emociones solo a trabajar. Considerará a su esposa y familia como socios, amigos y aliados. Compartirá con ellos su vida de trabajo, su felicidad y sus problemas.
3.      El hombre digno de ser amado se da cuenta de que su esposa es una persona muy compleja, cuyas necesidades sexuales, sentimientos y reacciones forman un todo y depende de sus emociones, de su bienestar y de sus estados de ánimo. En las relaciones sexuales, la mujer al contrario del hombre, para participar y responder plenamente, tiene que haber logrado cierto equilibrio entre dichos sentimientos y estados de ánimo.
El hombre digno de ser amado es paciente. Le agrada aprender, enseñar y desarrollar su capacidad creadora e imaginativa para prodigar afecto y proporcionar satisfacciones. Le interesa más sentirse unido a la amada, y compartir el placer y la felicidad, que su amor propio. No “ se duerme en sus laureles”, y sabe que sus palabras, sus gestos y ademanes tiernos son muy importantes para su esposa. No tiene miedo de pronunciar frases como “ te quiero”, ni teme exteriorizar sus sentimientos. Sabe que su capacidad de expresar su intenso amor constituye una prueba de virilidad, de fuerza interior y de riqueza espiritual.
También sabe que es necesario despejar periódicamente el trabajo, a los niños y otras obligaciones para salir con su esposa y disfrutar los dos de unas horas de intimidad.

4.      El hombre digno de ser amado es franco acerca de lo que piensa y capaz de afrontar los problemas sin refunfuñar. Esta siempre dispuesto a tomar decisiones, pero consultando con su esposa en todo lo que pueda afectar la vida familiar. Le gusta “hablar claro” y expresar francamente su enojo cuando lo experimenta, para que los canales de comunicación de la familia siempre estén  abiertos.
También está dispuesto a olvidar y perdonar, en caso necesario.
5.      El hombre atractivo, digno de ser amado, le da beligerancia de ser persona adulta a su esposa. No la deja a un lado en las cuestiones económicas. Procura que ella sepa administrar bien la economía de la familia, para que, si algo le sucede a él, ella esté en condiciones de hacer frente  a la situación. También aprecia en lo que vale el trabajo de su esposa en el gobierno de la casa.
Está consciente de que no existe una obligación más importante, ni de mayor peso, ni ninguna tarea que requiera una entrega tan completa como la crianza  y la educación de los hijos, y así se lo manifiesta a su esposa.
6.      La mujer aprecia especialmente al hombre que se muestra benévolo ante sus cambios de estados de ánimo, ante sus problemas, sus caprichos y sus necesidades; al que ha aprendido a “sintonizarse” con ella desde el punto de vista emocional, cuando algo funciona mal en el matrimonio, tal hombre lo percibe en seguida, y logra que su esposa le hable del problema. Si ella tiene dificultades, si está enferma, no se siente relegado ni abandonado. Por el contrario; es lo suficientemente maduro para ayudar a resolver los problemas, en la medida de sus posibilidades.
7.      El hombre atractivo y digno de ser amado no es “ el eterno hijo de su mamá”. Por muy unido que se sienta a su padre, a su hermana o hermano, nunca pone en duda que su lealtad y sus obligaciones son primordialmente para su esposa y la familia que él fundo. Y es reservado en lo que sólo incumbe a él y a su esposa. Si tienen dificultades personales, el hombre las ventilará exclusivamente con su esposa.
Si ni así se solucionara el problema, deberá ser lo suficientemente maduro para recurrir a la ayuda profesional adecuada.
8.      A un hombre realmente atractivo le gustan las mujeres, pero no se pasa la vida coqueteando. Se casó con su esposa porque la quiere; no por interés económico, ni por convivencia social, ni para tener servicio doméstico y placer, ni para satisfacer su amor propio engendrando hijos. Quiere a su mujer tanto, que está dispuesto a morir por ella; sobre todo, a vivir por ella. Se cuida (no fuma, ni bebe en exceso) para llegar a ver a sus hijos maduros.
9.      Por último, el hombre realmente atractivo—lo mismo que la mujer auténticamente atractiva—sabe que ninguna relación interpersonal es perfecta por el mero hecho de haber llegado al matrimonio. Este es sólo el principio. De tal punto de partida en adelante, ambos tendrán que ser abiertos y estar dispuestos a madurar juntos, a colaborar emocionalmente para que su relación también progrese. O progresa, o muere. A medida que la relación conyugal mejora, ambos van sintiendo atracción el uno por el otro. Esta es la clase de relación que permitirá a los hijos del matrimonio llegar a ser realmente atractivos y dignos de ser amados.
      












Tomado de la revista Selecciones del Reader's Digest
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